永利网站平台

您好,欢迎访问株洲八达小学官方网站!

您所在的位置: 网站澳门老品牌信誉网站  > 课程中心  > 学共体课改  > 查看详情

聚焦课堂 共享智慧 ——第六期“学共体发展日”暨学习共同体区域交流研讨活动

编辑: 株洲八达小学       发表日期:2019-11-05 14:55:22

 为进一步深入实施“学习共同体”课堂教学改革,强化本地区学习共同体探索实验学校之间的合作、交流,11月1日下午,株洲八达小学与先锋小学联合开展了一次学习共同体区域交流研讨活动。

本次活动由李蓉晖副校长主持。李校长首先介绍了本次观评课内观和外观老师的任务:内观老师各自负责观察一个学生的学习情况,并进行拍照和摄像,外观老师分成三个组,1组记录教学流程,2组记录教师提问,3组记录教师动线。

活动开始,由喻子龙老师带来了《珍珠鸟》一课的观评课分享。他从课前提问(预习单)、课上提问(学习单)、个性表达(练习单)、建立联系(梯度练习)四个方面阐述了如何以问题引领学生进行深度学习,并谈到观评这节课的深刻体会,一方面要想让语文核心素养在语文教学中有效落实,需要教师认真研读文本;另一方面要让学生的思维“动”起来,大脑“活”起来。只有这样才能让学生的语文学习由单一走向多元,由僵化走向灵活,由被动走向自主,由闭塞走向开放,由浅显不断走向深入。

喻老师的分享结束后,两校领导与上个月执教研讨课的蒋爱萍老师为第五届学共体研讨日优秀听评课反思获奖者颁奖。老师们通过撰写听评课感受心得,阐述自己在这堂公开课的所见所闻,所思所想,以及对学共体改革的思考。

这次带来学共体研讨课的是先锋小学的粟宁波老师,他曾经也是八达的一员,此次执教的是数学课《平行四边形的面积》。

课堂上,学生通过参与老师设计的活动,学习运用“转化”、“类比”的思维方式推导平行四边形的面积公式。先锋小学的孩子认真倾听、规范表达,给听评课老师留下了深刻印象。

研讨课结束后,外观组老师一一分析了教学流程、教师提问和教师动线等。

内观组老师用思维导图结合各自观察的学生对课堂教学进行了分析。

接下来,何小红老师分享《学共体背景下的同僚性课例研究》,她首先回顾了我校学共体实施历程,这一路走来,虽有很多困难,但一个人走很孤单,一群人走很幸福。其次,她认为学共体改进了观评课方法,有利于推动教学发展,提升教研能力。三单的设计,提升了学生学习力。

最后,蔡建平教授与执教者进行了互动,对本节课进行了非常精彩的点评,老师们结合自己的教学实践边听边想,共同学习提高。

此次学共体发展日活动以两校联手的方式展开,进一步扩大了学习共同体的影响与辐射,大家都希望在日后的学共体道路上能共享智慧,携手进步!

图:程柳          文:陈丽           审核:李蓉晖

注册